□ 雷海艳

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，要破除改革发展障碍、推动高质量发展，加快构建现代职业教育体系的步伐，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。如何进一步推动职业教育高质量发展，更好满足我省产业升级和经济结构调整对技术技能人才的强烈需求，既是我省职业教育未来五年发展面临的重要机遇，也是新的挑战。

“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出：“增强职业技术教育适应性”，即与当地经济社会发展同频共振，适应经济发展新形势和技术技能人才成长成才的新需求，职业教育才能迸发出更强劲的生机活力。

建设专业教育体系。要围绕“三高四新”战略要求，紧密对接湖南优势产业升级和技术变革趋势，优先发展先进制造业、人工智能、新能源、现代物流等产业需要的一批新兴专业，并鼓励职业院校有针对性开设紧缺的、符合产业发展的专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业教育体系。

打造高水平、高层次的人才培养体系。要优先在高端产业急需领域、新技术革命领域布局职教本科专业，优化职业院校人才供给和产业人才需求的匹配度，高标准建设职业本科学校。特别是要鼓励地方性高职院校开设本科专业、建设本科学院，并在政策上给予倾斜。同时，紧盯产业转型升级换代，健全职业教育改革所需配套的制度政策，突破产教深度融合的痛点、难点，优化“1+X”制度，提升职业证书的公信力。

以就业为导向推动职业教育发展。要打通中升专、专升本的上升通道，扩大招生比例、增加优质招生院校比例，优化“职教高考”制度和考试招生办法。同时，打通就业通道，切实维护、保障职业院校毕业生参加事业单位公开招聘、职称评审、晋升的合法权益和平等竞争机会，享受普通学校毕业生的同等待遇。全力破除职业学校培养的学生就是“低分低能”“无前途无地位”的陈旧思想，增强职业教育认可度和吸引力。

加强职业教育教师队伍建设。要创新设置一支专门培养技术技能人才的企业培训师队伍，实现“职业院校教师+企业培训师”新双师职业教育师资队伍。推行产教融合的职业教育教师培养模式，以制度的形式要求职业院校的教师定期下企业顶岗，弥补现有职业院校“双师型”教师队伍的不足问题。并鼓励职业院校的教师相互流动，推行教师交流轮岗制度化、常态化，实现教育资源均衡配置。

（作者系郴州职业技术学院商贸旅游学院院长）